Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar pada Mata Pelajaran Pengelasan SMAW dengan Model Case Based Method pada Siswa Kelas XI SMKN 2 Bengkulu Utara
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.199Kata Kunci:
Case-Based Method, Kemampuan Belajar, Pengelasan SMAWAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa pada mata pelajaran Shielded Metal Arc Welding (SMAW) melalui penerapan Case-Based Method (CBM) di kelas XI Teknik Pengelasan SMKN 2 Bengkulu Utara. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas, dan angket respons siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 73,10 (pra-siklus) menjadi 86,97 (siklus I) dan 92,04 (siklus II) dengan ketuntasan belajar meningkat dari 52% menjadi 96%. Respons positif siswa terhadap pembelajaran juga naik dari 48% menjadi 85%. Penerapan CBM terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir kritis, dan motivasi siswa melalui pembelajaran berbasis kasus nyata yang relevan dengan praktik industri
Unduhan
Referensi
Ardin, & Mujiono. (2016). Teknik Pengelasan SMAW dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Vokasi. Yogyakarta: Deepublish.
Bush, T., & Jimmy, R. (2010). Contextual Teaching and Learning in Technical Education. London: Routledge.
Dale, E. (1946). Audio-Visual Methods in Teaching. New York: Dryden Press.
Dian Aswita, F., Nurhaidah, & Fitriani, A. (n.d.). Keterampilan Abad ke-21 dalam Konteks Pendidikan Vokasi. Banda Aceh: FKIP Unsyiah Press.
Dwyer, F. (2010). A Cone of Experience Revisited. Educational Technology, 50(4), 39–46.
Fauzi, A., Rahmawati, D., & Suryani, R. (2022). Penerapan Model Case-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Teknik. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Teknologi, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.21831/jpvt.v4i2.11890
Hmelo-Silver, C. E. (2010). Problem-Based and Case-Based Learning: Definitions, Distinctions, and Implications for Practice. Educational Psychology Review, 22(1), 55–77. https://doi.org/10.1007/s10648-009-9113-8
Kolb, D. A., & Kolb, A. Y. (2005). Learning Styles and Learning Spaces: Enhancing Experiential Learning in Higher Education. Academy of Management Learning & Education, 4(2), 193–212. https://doi.org/10.5465/amle.2005.17268566
Marzuqi, M., & Ahid, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(3), 312–326.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Konsep dan Strategi Pembelajaran Abad ke-21. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Syahrul, A., & Azis, H. (2024). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Profesional, 8(1), 77–89.
Tohari, M., & Rahman, A. (2024). Teori Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 101–112.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Widyati, E. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran Modern. Yogyakarta: Deepublish.
Williams, S. M. (1992). Putting Case-Based Instruction into Context: Examples from Legal, Business, and Medical Education. The Journal of the Learning Sciences, 2(4), 367–427. https://doi.org/10.1207/s15327809jls0204_2
Yin, R. K. (2009). Case Study Research: Design and Methods (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
