ANALISIS PEMAHAMAN DAN IMPLEMENTASI NILAI FILSAFAT DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PKBM TAMAN BELAJAR MASYARAKAT
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgga.v1i2.117Keywords:
filsafat pendidikan, humanisme, pragmatisme, eksistensialisme, PKBM, pendidikan nonformal, tutor, pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan pemahaman serta penerapan nilai-nilai filsafat pendidikan humanisme, pragmatisme, dan eksistensialisme dalam proses pembelajaran di PKBM Taman Belajar Masyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan satu tutor sebagai informan utama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai humanisme tercermin dalam sikap tutor yang menghargai keberagaman warga belajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman serta mendukung. Nilai pragmatisme tampak melalui metode pembelajaran yang fleksibel dan berorientasi pada pengalaman nyata peserta didik. Adapun nilai eksistensialisme diwujudkan melalui pemberian kesempatan kepada warga belajar untuk mengembangkan kesadaran diri, memilih strategi belajar, dan bertanggung jawab atas proses belajarnya. PKBM berperan sebagai lembaga pendidikan nonformal yang menyediakan akses belajar terjangkau dan berfokus pada pemberdayaan masyarakat. Meskipun masih terdapat kendala, seperti keterbatasan fasilitas dan kebutuhan peningkatan kompetensi tutor, penerapan nilai-nilai filsafat pendidikan di PKBM menunjukkan perkembangan positif menuju pembelajaran yang lebih humanis, kontekstual, dan memberdayakan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan praktik pembelajaran pada lembaga pendidikan nonformal.
Downloads
References
Ariani, D. H., & Mardliyah, S. (2022). Peran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar program paket B di PKBM Budi Utama. J+PLUS (Jurnal Pendidikan Luar Sekolah), 11(2), 125–134.
Astuti, P. D. P. (2023). Upaya tutor dalam meningkatkan ketuntasan belajar peserta didik paket C melalui metode partisipatif. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (JPLS), 4(1), 45–55.
Ertanti, Y. D., Winarti, H. T., & Wahyuni, S. (2024). Peran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar di PKBM Mahakam Jaya. Amerta: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(1), 10–18.
Fuadi, M. R., & Himmah, I. F. (2021). Implementasi pembelajaran program pendidikan kesetaraan paket C terhadap peningkatan taraf hidup warga belajar. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5(1), 1–9.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Muhibbin, A., & Fathoni, A. (2021). Filsafat pendidikan. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Munir. (2013). Multimedia: Konsep & aplikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Noviawati, S. M., & Masjidah, D. (2020). Peran tutor dalam meningkatkan motivasi warga belajar keaksaraan fungsional di PKBM Jayagiri Lembang. Comm-Edu: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 3(3), 199–209.
Pohan, J. E. (2019). Filsafat pendidikan: Teori klasik hingga postmodernisme. Depok: Rajagrafindo Persada.
Su’udy, M. L., & Soedjarwo, S. (2023). Strategi pembelajaran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik paket C di PKBM Kak Seto Surabaya. J+PLUS (Jurnal Pendidikan Luar Sekolah), 12(2), 97–103.
Wibisono, H. A., Nurcholis, A., & Heryanto, D. (2024). Filsafat pendidikan. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Yustiani, G., Abdulhak, I., & Pramudia, J. R. (2022). Peran tutor dalam meningkatkan motivasi belajar peserta paket C (Mandiri). PNFI: Jurnal Pendidikan Nonformal dan Informal, 14(1), 33–45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Abdimas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Abdimas agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Abdimas right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
