Optimalisasi MPLS Berbasis Outdoor Learning untuk Penguatan Nilai Sosial Siswa Pulau Terpencil
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgga.v2i1.545Keywords:
Outdoor learning, MPLS , sosial, sekolah dasar, pulau terpencilAbstract
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) merupakan tahapan penting guna mendukung siswa baru mengenal lingkungan sekolah sekaligus mengembangkan kemampuan sosial pada tahap awal pendidikan dasar. Namun, pelaksanaan MPLS di wilayah kepulauan dan pulau terpencil sering menghadapi keterbatasan sarana serta pendekatan pembelajaran yang kurang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan outdoor learning dalam kegiatan MPLS sebagai upaya meningkatkan kepercayaan diri dan interaksi sosial siswa di SDN 12 Kapoposang. Metode dan pendekatan yang digunakan adalah campuran (mix method) dan deksriptif dengan cara mengukur sebelum dan sesudah MPLS berbasis outdoor learning. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang mengikuti kegiatan MPLS selama satu minggu dengan pengamatan lanjutan selama tiga minggu. Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek yang diteliti, yaitu kepercayaan diri, interaksi sosial, partisipasi kegiatan, dan adaptasi sekolah. Skor rata-rata kelas meningkat dari 1,57 sebelum kegiatan menjadi 3,78 setelah kegiatan dengan selisih peningkatan sebesar 2,21 poin. Selain itu, secara kualitatif siswa menunjukkan perubahan perilaku yang lebih aktif, berani berinteraksi, serta lebih cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan outdoor learning dapat menjadi strategi pembelajaran kontekstual yang efektif dalam mendukung proses adaptasi serta pengembangan kemampuan sosial siswa, khususnya pada sekolah dasar di wilayah pulau terpencil.
Downloads
References
Antari, C. J., Triyogo, A., & Egok, A. S. (2021). Penerapan Model Outdoor Learning pada Pembelajaran Tematik Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2209–2219. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1165
Aprilia, R. D., & Bramasta, D. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Daring Kelas V di SD Negeri 1 Purbalingga Wetan. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 28–33. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.9205
Farida Payon, F., Andrian, D., & Mardikarini, S. (2021). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD FACTORS INFLUENCING STUDY ACTIVENESS OF STUDENTS STUDYING IN GRADE III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 2(02), 53–60.
Janaris, A., & Syamsudduha, S. (n.d.). Pengaruh Penerapan Teori Vygotsky Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kabupaten Sumbawa Besar (The Influence of the Application of Vygotsky’s Theory on Primary School Students’ Learning Outcomes in Natural Sciences Learning in Sumbawa Besar Regency). Retrieved http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Jejen Tabriji. (2024). Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas III SDN Gempol Kolot 2. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 58–66. https://doi.org/10.59024/bhinneka.v3i1.1132
Junianti, C., & Ismail, A. (2023). Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SD Pada Materi Bagian Tumbuhan. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(3), 165–172. https://doi.org/10.21093/twt
Maulana, N., Kusmiyati, & Purnamasari, H. (2022). Pengaruh Model Blended Learning Berbasis Edmodo dan Pembelajaran Kontekstual terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Salafiyah Gresik. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(4), 413–430. https://doi.org/10.55927/fjas.v1i4.1168
MUALLIMUNA: JURNAL MADRASAH IBTIDAIYAH. (n.d.). Retrieved http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Muhson, A. (2012). Meningkatkan Profesionalisme Guru: Sebuah Harapan. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.21831/jep.v1i2.665
Nuralmira, S., Robiah, S., Maulida, S., & Iskandar, S. (2025). ANALISIS INOVASI KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR.
Okta Permatasari, S., Putri, D. A., Namara Andromeda, A., & Trisnawati, E. (2025). PEDAGOGI: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPA: Studi Literatur Sistematis di Sekolah Dasar (Vol. 13, Number 2). https://jurnal.pbs.fkip.unila.ac.id/index.php/pgsd
Permata Sari, R., & Zikri, A. (2020). PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR (Vol. 4, Number 1). https://jbasic.org/index.php/basicedu
Permendikbud-No.-18-Tahun-2016-Lampiran-I.-Silabus-Pengenalan-Lingkungan-Sekolah-bagi-Siswa-Baru. (n.d.).
Sandra, M., Wahyu Sitasari, N., Fakultas Psikologi, S., Esa Unggul, U., Jalan Arjuna Utara Nomor, J., & Jeruk Jakarta, K. (n.d.). PERBEDAAN PENYESUAIAN SOSIAL MAHASISWA BARU BERDASARKAN JENIS KELAMIN (Vol. 1).
Sari, V. K., Akhwani, A., Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Antikorupsi Melalui Ekstrakurikuler dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2106–2115. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1167
Silfia, F., Suratno, T., & Fatihaturosyidah, &. (2022). Kepercayaan Diri Siswa dalam Penerapan Metode Role Play: Studi Narrative Inquiry pada Pembelajaran IPA Article Info (Vol. 2, Number 3). https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
Sinta Zakiyah, Nurul Hidayah Hasibuan, Aufa Yasifa, Suhaila Putri Siregar, & Olivia Wahyu Ningsih. (2024). Perkembangan Anak pada Masa Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 71–79. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2338
Sugiyono. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. CV. Alfabeta.
Sugiyono, & Nuryanto, A. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&d dan penelitian tindakan) (3rd ed., Vol. 1). Alfabeta.
Suharlan, D. S., & Hamid, L. S. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar sebagai Sumber Belajar Kontekstual di Sekolah Dasar. Haumeni Journal of Education, 5(3), 450–459. https://doi.org/10.35508/haumeni.v5i3.27261
Sukardi, I., Wigati, I., & Masripah, I. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VII di MTs Patra Mandiri Plaju Palembang (Vol. 1).
Trisnadewi Ariesandy, K. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa (Vol. 15, Number 1).
Tuuk, G. K., & Ratulangi, C. R. (2025). Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika: Tantangan dan Solusi di Sekolah Wilayah 3T: Studi Kasus SMP Advent Wamena). Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 155–164. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.800
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA. (n.d.).
Utami, W. (2022). Global Journal Basic Education PENGARUH PEMBELAJARAN DI LUAR KELAS TERHADAP ANTUSIASME BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES 5/81 TIBOJONG KECAMATAN TANETE RIATTANG TIMUR KABUPATEN BONE (Vol. 1). https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjp
Wahyuni, S., & Biologi, P. (2024). Pembelajaran Outdoor Learning Berbantuan Lingkungan Sekitar Sekolah. In Journal of Education Research (Vol. 5, Number 4).
Wanudyastuti, A., Rino, M., Raekhan, R., Rizqiah, N., & Setiyoko, T. (n.d.). Analisis Pola Interaksi Sosial Terhadap Perilaku Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2025(A), 27–35.
Warsah, I., Carles, E., Morganna, R., Anggraini, S., Silvana, S., & Maisaroh, S. (2023). USAHA GURU MENGURANGI KECEMASAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 31–48. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1763
Zelya, A. P., Lestari, R. A., Khanafiah, M., Nadya, I., Nadilah, W., Hartono, Y., & Lubis, K. (2025). ANALISIS DESKRIPTIF TINGKAT SELF EFFICACY SISWA SMA DI KABUPATEN OGAN ILIR (Vol. 6, Number 1).
Zendrato, J., & Sambonwaman, M. N. (2020). The Nurturant Effects of Learning Video Project in Curriculum Students Course in Primary Teacher Education of Universitas Pelita Harapan. Jurnal Basicedu, 4(3), 624–636. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.412
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Golden Generation Abdimas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Abdimas agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Abdimas right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
